jueves, 28 de agosto de 2014

PROGRAMA HISTORIA DEL DERECHO DOMINICANO


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO


Facultad de Ciencias Juridicas y Politicas
Departamento de Derecho

Asigantura                                                          :                                Historia del Derecho
Clave                                                                  :                                DER-220
Prerrequisito                                                       :                                HIS-011
Carrera                                                                :                               Licenciatura en Derecho
Numero de Creditos                                            :                               Tres (3)
Semestreen se imparte                                         :                               Segundo (2)
Numero de horas semanales                                :                               Tres (3)
Caracter de la asignatura                                     :                               Teorica
Elaboracion del programa                                   :                               Año 1994
Elaborado por                                                      :                               Dra. Engracia Velazquez Funtes


DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

La asignatura Historia del Derecho (DER-220) es esencialmente teorica. Con su estudio se permite dotar al estudiante de la Licenciaturra en Derecho de los conocimientos basicos generales sobre la historia del dominicana y sus antecedentes, con la finalidad de ir formando al alumno la cultura juridica necesaria para la debida interpretacion de los textos juridicos, para una adecuada actuacion profesional.

Al analizar la estructura inicial del derecho, sus fuentes y antecedentes, asi como su evolucion, los factores socio-economicos y politicos que influyeron en el descubrimiento y colonizacion de America, demostraremos que incidieron grandemente a la formacion del derecho dominicano; el estudiante estara en condiciones de comprender las distintas etapas por las cuales ha atravesado nuestro derecho.


OBJETIVOS GENEREALES

  Reconocer  la utilidad e importancia del estudio de la Historia del derecho como asignatura formativa.
  Dotar al estudiante los conocimeintos generales de la historia del derecho dominicano.
  Cnocer la evolucion y desarrollo del derecho en la Republica Dominicana.
  Determinar los factores socio-economicos y politicos que influyeron en el descubrimiento y          colonizacion de America.
  Explicar cada sistema juridico igente en cada una de kas etapas del derecho.
  Analizar las Constituciones mas importantes de las etapas.

METODOLOGIA

Con la metodologia utilizada se pretende lograr la participacion activa del estudiante, pues se ha tomado en cuenta las caracteristicas de la asignatura asi como su importanacia.

El estudiante mediante el analisi e interpretacion de las distintas etapasdel derecho, estara en aptitud de comprender los factores contradictorios que se producen en estos procesos, que a la vez fueron creando los elementos constitutivos de nuestro derecho.

En este sentido, la metodologia a utilizar sera la siguiente:

·       Breves exposiciones de la Profesora sobre los aspectos mas importantes de cada proceso historico.
·       Trabajos en equipos y/o individuales sobre las unidades del programa, de manera tal que el estudiante se vea precisado a manejar el contenido del programa y estar en condiciones de emitir sus conclusiones.
·       Estudio del libro de texto, asi como lectura de la bibliografia presentada.
·       Discusiones sobre los trabajos asignados al estudiante en el aula.
·       Analisis de temas presentados, mesas redondas, seminarios, conversatorios, entre otras actividades sobre los contenidos mas importantes del programa.

UNIDAD I
DIVERSAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL DERECHO EN SANTO DOMINGO.

OBJETIVOS TERMINALES

·       Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para que pueda distinguir las distintas etapas de la historia politica dominicana.
·       Conocer los sistemas juridicos vigentes en cada etapa.
·       Determinar los elementos formativos del derecho dominicano.

DURACION: Dos (2) semanas, seis (6) horas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERIDAS DE EVALUACION

·       Establecer las distintas epocas de la historia politica dominicana y sus consecuencias para la isla de Santo Domingo.
·       Distinguir los distintos sistemas juridicos establecidos en la isla de Santo Domingo, para determinar las fuentes del derecho dominicano.
·       Conocer la adopcion y asimilacion de los principales Codigos de la epoca. –Situacion de la isla de Santo Domingo durante la epoca precolombina. –Distintas epocas o periodos: 1) Conquista y colonizacion; 2)Cesion a Francia; 3)Retroversion a España; 4)Independencia Efimera (1821); 5)Ocupacion haitiana; 6)Independencia de 1844; 7)Reincorporacion a España (1861); 9)Epoca actual (breve parentesis 1916-1924).
·       Definicion de deerecho Rudimentario. –Derecho indiano (vigente hasta 1822). –Derecho español. –Legislacion haitiana.
·       Situacion de Francia anterior y posterior a la revolucion francesa. –Codigos Napoleonicos. Codigo Civil Español. –Codigo Civil Aleman. –Distintos Codigos Dominicanos.
·       Exposicion sobre tema.
·       Responder preguntas.
·       Orientar la dicusion en el aula.
·       Requerimiento de identificacion de los distintos periodos.
·       Presentar bibliografia, estudio y comentarios.
·       Orientacion y seguimiento de la actividad señalada.
·       Requerimiento identificacion fuentes dereho dominicano.
·       Exposicion breve del tema.
·       Responder preguntas.
·       Esquematizar los deferentes econtecimientos que logfraron la asimilaciond derechos extranjeros.
·       Dirigir la discusion.
·       Anotaciones sobre el tema expuesto.
·       Formular preguntas.
·       Discutir el tema tratado en el aula.
·       Identificacion de los distintos periodos para comentarios y concluciones.
·       Anotaciones sobre el tema tratado.
·       Formular preguntas.
·       Estudio del esquema presentado para discusion en el aula.
·       Tomar nota sobre la asistencia del estudiante en el aula.
·       Observar la participacion del estudiante en el aula.
·       Evaluar la comprension del estudiante sobre el tema expuesto.
·       Evaluar la participacion del estudiante en el aula.
·       Observar la participacion del estudiante en la discucion.
·       Tomar la asistencia en el aula.
·       Observar la comprension del estudiante sobre el tema expuesto.
  
UNIDAD II
FACTORES POLITICOS Y SOCIO-ECONOMICOS QUE INFLUYERON EN EL DESCUBRIMIENTO, CONQUISTA Y COLONIZACION DE AMERICA.

OBJETIVOS TERMINALES

·       Determinar los factres que incidieron en el descubrimiento y colonizacion de America.
·       Conocer la politica de la epoca.
·       Establecer las pugnas entre España y Portugal, como consecuencia de la Bula Papal Inter Caeterae.
·       Conocer que se entendia por Justo Titulo y las tesis de Palacios Rubio y Francisco de Victoria.

DURACION: Tres (3) semanas, nueve (9) horas.

OBEJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDA (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS DE EVALUACION

·       Conocer los factores que detereminaron el descubrimiento de America y posterior colonizacion.
·       Determinar como los particulares penetraban a las Indias y los impedimentos existentes para algunos.
·       Determinar la formacion de una clase privilegiada y la reaccion en contra de las mismas y del abuso contra los indios.
·       Ambiente cinetifico, politico y socio-economico de la epoca. –Necesidad de Epaña ampliar su poderio. –Rol de los reyes de España en el descubrimiento. –Bula Pala del 3 de mayo de 1493. –Pugna entre España y portugal. –Tratado de Tordesillas.
·       Situacion privilegiada de las personas que contribuyeron a la empresa del descubriento. –El Justo Titulo para entrar a las Indias. Tratamiento  a los indigenas. –Tesis de Palacios Rubio y Francisco de Victoria. –Las Capitulaciones. –Ventajas e inconvenientes. –Clases sociales de las expediciones. –Personas impedidas para entrar a las india: mujeres solteras, casadas viajando solas, extranjero ateo, etc.
·       Situacion privilegiada creada por las Capitulaciones, Encomiendas y Repartimientos. –Analisis del caso Roldan y su rebelion. –Opinion tradicional y moderna sobre ese caso.
·       Explotacion del aborigen. –reaccion de los Padres Dominicos. –Sermon de Montesinos.- doctrina en que se basaban. –La rebelion de Enriquillo.
·       Exposicon del tema.
·       Contestar preguntas.
·       Presentacion de bibliografia para una lectura comentada.
·       Dirigir y orientar la actividad sugerida.
·       Presentacion de texto para estudio.
·       Contestar preguntas.
·       Presentacion de mapa para señalar composicion de la isla de Santo Domingo, antes y despues de la colonizacion española.
·       Exposicion del tema para establecer distincion entre las distintas figuras creadas para favorecer al expedicionario.
·       Contestar preguntas.
·       Requerimiento de trabajo individual sobre opinion de la Rebelion de roldan.
·       Cuadro comparativo enter la doctrina de los Padres dominicos y de la del encomendero.
·       Anotaciones sobre el tema expuesto.
·       Formulacion de preguntas.
·       Hacer comentarios sobre la bibligrafia presentada.
·       Estudio del texto presentado y formular preguntas a la profesora.
·       Analisi del mapa presentado para comentarios y conclusiones.
·       Anotaciones sobre el tema tratado.
·       Formular preguntas a la profesora.
·       Composicion del trabajo asignado.
·       Analizar cuadro comparativo para comentarios al respecto.
·       Verificar la comprension del tema expuesto en el aula
·       Tomar nota de la asistencia del estudiante en el aula.
·       Observar la participacion activa del estudiante en la discusion.
·       Evaluar comprension del estudiante sobre el tema tratado.
·       Observar la participacion del estudiante en el aula.
·       Calificar trabajo presentado porel estudiante en el aula.
·       Evaluar la comprension del estudinte en el aula.


UNIDAD III


LAS DESPOBLACIONES Y DEVASTACIONES EN LA ISLA DE SANTO DOMINGO Y SUS DVERSAS ETAPAS.


OBJETIVOS TERMINALES


·       Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para distinguir los terminos de "despoblacion" y devastacion".
·       Conocer las distintas etapas de las despoblaciones y sus censecuencias.
·       Investigar sobre la Real Orden que autorizo las despoblaciones en la isla Santo Domingo.


DURACION: Dos (2) semanas, seis (6) horas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS D EVALUACION

·       Conocer la importancia de la pobacion de un pais como factor de desarrollo, y demostrar el resultado negativo de la poblacion.
·       Determinar las causas de las devastaciones ocurridas en Santo Domingo en los años 1605 y1606.
·       Conocer las caracterisitcas y consecuencias de la Orden Real que autorizaba las devastaciones.
·       Definicion de poblacion y despoblacion. –Division o etapas de las despoblaciones en la isla de Santo Domingo. –La emigracion voluntaria en la isla y las medidas para detenerla. –Definicion de desvatacion.
·       Situacion de la isla de Santo Domingo. –Origen: descenso de la economia, los terremotos ocurridos a partir de 1550, las invasiones de Francis drake en 1586, existencia de un solo puerto, el contrabando, entre otras causas.
·       Circunstancias que determinaron las devastaciones debian hacerse en dos etapas. –Supremacia de la Ordde Real. –Arzobispo Davila y Padilla. –Actuacion de Osorio. –Consecuencias: Poblacion reducida, emigracion a otras islas, muerte de personas y ganado, etc.
·       Exposicion breve del tema y responder preguntas.
·       En un mapa de la isla de Santo Domingo, señalar las zonas devastadas por los españoles.
·       Orientar la discusion.
·       Exposicion breve del tema y responder preguntas formuladas.
·       Presentacion de bibliografia para discucion sobre las consecuencias de las des}vastaciones en la isla de santo Domingo.
·       Hacer cuadro sinoptico medidas de la metropoli y efectos para la isla de Santo Domingo.
·       en un mapa de la isla, ilustrar las zonas productivas agricola y ganadera que fueron devastadas.
·       Dirigir la discusion.
·       Tomar anotaciones del tema tratado y formular preguntas.
·       Observacion del mapa de la isla de Santo Domingo para discusion y conclusion.
·       Anotacion sobre tema expuesto y formulacion de preguntas.
·       Estudio bibliografia para discusion y presentacion de conclusiones redactadas y aprobadas en grupos.
·       Estudio cuadro presentado para comenttarios y conclusiones.
·       Analisis del mapa expuesto para discucion en el aula.
·       Asignacion examen parcial. Valor: 30 puntos.
·       Asigancion de seminareio en equipo. Valor: 20 puntos.
·       Tomar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Corregir las concluciones elaboradas por los estudiantes.
·       Observar la participacion del estudiante en el aula.
·       Evaluar la comprension del estudiante.


UNIDAD IV
FENOMENO DE INAPLICABILIDAD DEL DERECGO ESPAÑOL-NACIMIENTO DEL DERECHO INDIANO Y LAS INSTITUCIONES CREADAS AL EFECTO.


OBJETIVOS TERMINALES

·       Determinar las causas por las cuales el Derecho Castellano no pudo ser aplicado en la isla de Santo Domingo.
·       Analizar el origen del derecho Indiano y sus caracteristicas mas relevantes.
·       Conocer las instituciones creadas por el derecho Indiano.
·       Determinar las funciones gubernativas y judiciales en la isla de Santo Domingo.
·       Investigar sobre el Estado y la capacidad de las personas.


DURACION: Tres (3) semanas, nueve (9) horas.


OBJETIVOS ESPECIFICO CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS DE EVALUACION.

·       Demostrar que la no aplicabilidad del derecho Castellano se debio a circunstancias sociales, politicas, raciales, entre otras.
·       Determinar la importancia del Derecho Indiano, su evolucion y caracteristicas.
·       Conocer las instituciones creadas por el derecho Indiano en la isla de Santo domingo.
·       Analizar las funciones de la justicia y la administracion publica.
·       Conocer el estatuto juridico aplicable a las personas para determinar sus derechos y capacidad.
·       Diferente situacion del continente europeo y las Indias: cultural, geografica, racial, religiosa, politica, economica, etc. Motivos de la inaplicabilidad.
·       Necesidad de dictar nuevs disposiciones legales para regular situaciones desconocidas hasta entonces. Principio de asimilacion del Derecho Castellano: Derecho Supletorio. Avance del Derecho Indiano. Caracteristicas: Casuistico y de Profucion. Prelacion de las leyes. Sentido etico y religioso.
·       Potestad del gobernador para nombrar alguaciles y alcaldes. Creacion de las audiencias: sus modelos y transformacion en America. Jueces pesquisadores. Virreyes: funciones y facultades. Consejo real y supremo de Indias: atribuciones. Real audiencia de Santo Domingo: jurisdiccion e importancia. Funciones gubernativas y judiciales. Regimen de intendencia: funciones y competencia.
·       Creacion de Reales Cancillerias de Valladolid y ciudad Real. Magistrado de lo civil y alcaldes del crimen: apelacion sobre sus decisiones. Las santas hermandades. Oidores.
·       Derecho Privado Indiano: disposiciones al respecto. Leyes de partida. Derecho de Transito y estadia en Indias. Condicion juridica del extranjero. Derechos de la familia indigena: leyes que castigaban la poligamia y el matrimonio por compra.
·       Familia Indiana: libertad matrimonial, filiacion. Regimen de sucesion y testamento.
·       Presentacion de bibliografia sobre el tema.
·       Exposicion breve del tema y contestar preguntas.
·       Orientar la discusion.
·       Presentacion de texto para estudio y exposicion de distintos grupos de estudiantes.


·       Orientar y dirigir la actividad asignada.
·       Hacer un cuadro sinoptico contentivo de las facultades otorgadas por la corona a los Vireyes y al Gobernador de la isla de Santo Domingo.
·       Contestar preguntas formuladas.
·       Presentar bibliografia para discutir en el aula las atribuciones y competencias de la real Audiencia.
·       Dirigir la discusion.
·       Breve exposicion del tema.
·       Contestar preguntas.
·       Entregar bibliografia para una lectura comentada.
·       Exposicion sobre el tema y responder preguntas.
·       Asignar estudio de textos para comparar el deerechoPrivado Indiano y el Derecho Privado actual.
·       Requerimientos de identificacion de las fuentes que originaron el Derecho Privado Indiano.
·       Estudio de bibliografia para comentarios en el aula.
·       Anotaciones sobre el tema y formulacion de preguntas.
·       Discusion en el aula.
·       Estudio textos presentados para exposicion en el aula.
·       Formulacion de preguntas al grupo expositor.
·       Estudio del cuadro poresentado para comentarios y formulacion de preguntas a la profesora.
·       Estudio bibliografia para discusion y conclusiones presentadas por escrito a la profesora.
·       Anotaciones sobre el tema expuesto.
·       Formular preguntas.
·       Estudio de bibliografia para llevar a cabo la actividad augerida or la profesora.
·       Anotaciones sobre el tema expuesto por la profesora.
·       Formulacion de preguntas y comentarios al respecto.
·       Identificacion de las fuentes del derecho Privado Indiano para concluir en ese sentido.
·       Tomar la asistencia del estudiante.
·       Observar la participacion del estudiante en el aula.
·       Determinar la comprension del estudianteen el aula.
·       Evaluar  las exposiciones de los grupos.
·       Tomar nota de la asistencia en el aula.
·       Observar la participacion del estudiante en la discusion del tema presentado.
·       Evaluar las conclusiones redactadas por los estudiantes.
·       Calificar y entregar el examen parcial.
·       Evaluar participacion del estudiante en la actividad sugerida.
·       Verificar la calidad de los trabajos de seminarios, mediante lectura seleccionada en el aula.
·       Tomar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Evaluar la comprension y la participacion del estudiante en las actividades señaladas.


UNIDAD V


EL DERECHO EN LOS ULTIMOS AÑOS DE LA COLONIA ESPAÑOLA DE SANTO DOMINGO.


OBJETIVOS TERMINALES

·       Conocer la forma de gobierno y la administracion de justicia de la época.
·       Analizar el monopolio comercial español y sus consecuencias.
·       Evaluar la ocupoacion francesa del año 1795.
·       Analizar la independencia efimera de Nuñez de Carceres.


DURACION: Dos (2) semanas, seis (6) horas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS DE EVALUACION

·       Determinar la forma de gobierno y de impartir justicia en la isla de Santo Domingo a finales del siglo XVIII.
·       Conocer los efectos del monopolio comercial impuesto por España en las Indias.
·       Determinar los factores que influyeron para la ocupacion francesa a la parte oriental de la isla.
·       Analizar la Independencia Efimera de 1821 luego de 12 años de reincorporacion a España (2do periodo colonial español).
·       Politica y economia variable. Mal manejo de las Colonias españolas. Ocupacion de Francia de la parte occidental de la isla. Funciones de los gobernadores. Regente Real Audiencia. Oidores. Juez de recate, etc. Cuerpo militar permanente.
·       Casa de Contratacion de Sevilla. El comercio fronterizo. Contrabando. Necesidad de establecer linea divisora. Tratado de Ryswisck 1680. Tratado de Aranjuez. Necesidad de habilitar los puertos de Cuba, Santo Domingo, Margarita y Trinidad: impuestos a pagar.
·       Ideas de Toussaint Louverture de unificar la isla. Mala situacion economica de la parte oeste de la isla. Revolucion de esclavos de Saint Domingue. Asamblea Constituyendte: Constitucion unificada. Leclerc.
·       Situacion de España luego de la invacion de Napoleon. Proclama de Nuñez de Caceres: Estado independiente de Haiti español. Junta provisional de gobierno: poderes ejecutivo, legistaltivo y judicial. Reglamento: disposiciones del mismo. La gran Colombia.
·       Presentacion textos para estudiar y discutir el tema en una mesa redonda en el aula.
·       Dirigir la discucion y orientar la actividad.
·       Exposicion del tema.
·       Discutir en el aula las causas que originaron el contrabando comercial en la isla de Santo Domingo.
·       En un mapa de la isla señalar la division fronteriza e ilustrar sobre la produccion agricola y gandera de cada region.
·       Presentacion de bibliografia y asignacion de trabajo practico para conocer las distintas medidas tomadas con motivo de la ocupacion francesa.
·       Exposicion del tema.
·       Contestar formulacion de preguntas.
·       Discutir en el aula las causas que dieron origen a la primera Independencia Dominicana.
·       Dirigir la discucion en el aula.
·       Estudio de los textos presentados.
·       Participacion en la actividad señalada por los profesores.
·       Anotaciones sobre el tema y comentarios al respecto.
·       Discusion en el aula sobre el tema presentado y conclusiones.
·       Analisis del mapa expuesto para comentarios.
·       Estudio bibliografia para redaccion trabajo asignado.
·       Entrega del trabajo asignado.
·       Anotacion sobre el tema expuesto.
·       Formulacion de preguntas y comentarios.
·       Discusionen el aula para determinar las causas que originaron la Independencia Efimera.
·       Tomar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Evaluar la participacion del estudiante en la actividad llevada a cabo.
·       Evaluar la participacion del estudiante en el aula.
·       Observar la commprension del estudiante y desarrollo de la discusion en el aula.
·       Calificar y entregar los trabajos de seminario.
·       Evaluar el trabajo presentado.
·       Tomar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Evaluar la participacion del estudiante en la discusion sobre el tema.
·       Observar la comprension del estudiante en el aula.
·       Tomar en cuenta la asistencia del estudiante.


UNIDAD VI
EL GOBIERNO HAITIANO DE 1822 EN LA PARTE ESTE DE LA ISLA DE SANTO DOMINGO.


OBJETIVOS TERMINALES

·       Analizar el sistema juridico implantado por Haiti durante su intervencion.
·       Conocer la primera Constitucion haitiana y la organizacion judicial.
·       Determinar el tipo de gobierno durante los 22 de ocupacion haitina.
·       Analizar el Derecho Privado haitiano durante los años 1822 al 1844.


DURACION: Dos (2) semanas, seis (6) horas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS DE EVALUACION.

·       Conocer la legislacion haitiana impuesta en la parte oriental de la isla, a raiz de la ocupacion.
·       Conocer la organizacion del gobierno y la justicia en la isla de Santo Domingo, durante los 22 años de intervencion haitiana.
·       Establecer las disposiciones del Derecho Privado haitiano en lo relativo a los derechos y obligaciones de las personas.
·       Legislacion haitiana posterior a su Independencia. Codigos franceses. Constitucion haitiana. Decretos de Petion: abolicion de la esclavitud. Prohibicion constitucionalo para una persona de raza blanca obtener bienes inmuebles.
·       Proclamacion de los derechos del hombre haitiano: libertad, igualdad, seguridad, y propiedad. Diviion de la isla: seis departamentos. Ayuntamientos. Regimientos. Poderes del Estado: Legislativo: su competencia; Ejecutivo: facultad del Presidente; Judicial: administracion de justicia. Juez de paz: atribucines. Tribunales civiles: competencia. Tribunal de casacion. Ministerio publico. Notario. Abogado. Oficial del Estado Civil.
·       Modificacion del Codigo civil frances: capacidad de las personas, la ciudadania. El matrimonio: condiciones para contraer matrimonio. Ley que permite el divorcio. Ley sobre filiacion del 10 de noviembre de 1813. Regimen de sucesiones. La propiedad inmobiliaria. Reforma agraria haitiana. Derecho Comercial. Derecho Civil. Derecho Procesal Civil. Derecho Penal, entre otros.
·       Exposicion del tema.
·       Responder preguntas.
·       Cuadro sinoptico para conocer disposiciones importantes de la Constitucion haitiana.
·       Dirigir la discusion.
·       Exposicion sobre el tema.
·       Responder preguntas.
·       Presentar bibliografia para analisis de los poderes del Estado.
·       Asiganar bibliografia para estudio de la composicion del gobierno hatitiano en Santo Domingo y discutir en mesa redonda.
·       Exposicion sobre el tema.
·       Responder preguntas
·       Asignacion de un cuadro-resumen sobre la ley de filiacion y sucesion.
·       Discusion y comnetarios sobre el cuadro elaborado.
·       Anotacion sobre el tema.
·       Formulacion de preguntas y comnetarios.
·       Analisis cuadro presentado para discusion en el aula.
·       Anotacion del tema y formulacion de preguntas a la profesora.
·       Estudio de la bibliografia para comentarios y conclusiones.
·       Estudio bibliografia para discusion en la actividad sugeridad por la profesora.
·       Tomar anotaciones sobre el tema expuesto por la profesora.
·       Formular preguntas.
·       Elaboracdion del cuadro-resumen asignado.
·        Discusion y conclusiones escritas grupales sobre el cuadro.
·       Tomar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Observar la comprension del estudiante en el aula.
·       Constatar la intervencion de los estudiantes en el aula.
·       Observar la compresion y participacion del estudiante en el aula.
·       Llevar la asistencia del estudiante en el aula.
·       Evaluar la participacion del estudiante, asi com las conclusiones presenciadas.
·       Observar la comprension del estudiante.


UNIDAD VII
EL PRIMER DERCHO DOMINICANO


OBJETIVOS TERMINALES

·       Conocer el manifiesto del 16 de enero del año 1844.
·       Analizar nuestra primera Constitucion y sus modificaciones mas importantes.
·       Identificar la composicion del gobierno dominicano.
·       Determinar los motivos para la restauracion dominicana.


DURACION: Dos (2) semanas, seis (6) horas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES (PROFESORA) SUGERIDAS (ESTUDIANTES) SUGERENCIAS DE EVALUACION.

·       Conocer los ideales independentistas que dieron como fruto el Manifiesto del 16 de enero del año 1844.
·       Analizar las Constituciones mas importantes de Republica Dominicana.
·       Conocer la organizacion del gobierno dominicano.
·       Determinar las causas que motivaron la Restauracion.
·       Situacion de la parte oriental de la isla. Razones para un cambio socio-politico. Grito de independencia. Junta Central Gubernativa: primeros decretos y leyes. Convocatoria para la constituyente.
·       Composicion y facultades de la primera constituyente. Fuentes de la Constitucion de 1844.
·       Constitucion de  1856,1963, 1966 y1994.
·       Division del Estado dominicano: Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
·       Composicion Poder Legislativo: condiciones para integrar las Camaras Legislativas.
·       Poder Ejecutivo: Presidente, facultades. Principio de no eleccion.
·       Poder Judicial: Condiciones para ser juez, competencia y facultad de los tribunales. Creacion Corte de Apelacion y Suprema Corte de Justicia: composicion y facultad.
·       Doble legislacion: española y dominicana. Poco apoyo a la anexion. Necesidad de libertad e independencia. Real decreto del 3 de marzo de 1865. Exposicion del tema.
·       Responder preguntas.
·       Discutir en el aula sobre las caracteristicas de nuestro primer derecho.
·       Presentacion de texto para estudio del tema y exposicion oral.
·       Requerimiento de identificacion de fuentes de nuestra primera Constitucion.
·       Breve exposicion del tema y responder preguntas formuladas.
·       Comparar las facultades de la Suprema Corte, conferidas en la Constitucion de 1844 y la que señala la ley no. 3726 del 29 de diciembre del 1953 sobre Procedimiento de Casacion para discutir en el aula.
·       Presentar bibliografia para el analisis de la anexion a España, el grito de Capotillo de 1863 y la Restauracion dominicana.
·       Dirigir la discusion. Anotaciones del tema y formular preguntas.
·       Comentarios sobre el tema.
·       Discusion sobre tema propuesto.
·       Estudio de texto presentado para exposicion oral del tema.
·       Identificacion de las fuentes requeridas por la profesora.
·       Anotacion del tema expuesto.
·       Formulacion de preguntas.
·       Estudio comparativo asignado por la profesora pra discusion y conclusiones.
·       Estudio bibliografia presentada por la profesroa para discutir en el aula y elaborar conlclusiones. Tomar asistencia del estudiante en el aula.
·       Evaluar la calidad de la participacion del estudiante.
·       Evaluar las exposiciones orales de los estudiantes.
·       Tomar nota de la asistencia en el aula.
·       Evaluar la comprension del estudiante en el aula.
·       Observar la participacion del estudiante en el estudio asigando.
·       Evaluar la asistencia final de los estudiantes en el aula. Valor: 10 puntos.
·       Asignar el examen final. Valor: 40 puntos.
·       Calificar examen final.

                                                                                 BIBLIOGRAFIA



BOLETINES JUDICIALES.


-       BERGES CHUPANI, MANUEL: Jurisprudencia Dominicana. 1983.


-       LALOU, H.: Tratado Practico de Responsabilidad Civil.


-       MAZZEAUD,  HENRI LOUIS: Tratado de Derecho Civil. Parte II. Responsabilidad Civil y Cuasi delito.


-       MAZZEAUD, TUNC: Responsabilidad Civil. Tomos I al IV.


-       TERRERO, PLINIO: Codigo Civil Dominicano.


-       ROSARIO, ANTONIO: Catedra sobre Responsabilidad Civil.


-       ROSARIO Y BALCACER: Codigo de Procedimiento Criminal de la Rep. Dom. 5ta edicion.


-       SUBERO ISA, J.: Tratado de Responsabilidad Civil. Editora Taller. Sto. Dgo. 1990.